【活動(dòng)開(kāi)展】玩轉(zhuǎn)傳統(tǒng) 共育未來(lái) ---廣德市四合鄉(xiāng)中心幼兒園家長(zhǎng)進(jìn)課堂暨傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)

咚咚鏘！咚咚鏘！一陣歡騰的鑼鼓聲喚醒了幼兒園的清晨。威武的“獅子”眨著靈動(dòng)的大眼，翻騰跳躍；絢麗的“長(zhǎng)龍”穿梭游走，氣勢(shì)非凡；靈巧的“旱船”搖曳生姿，笑聲朗朗……這充滿傳統(tǒng)韻味的盛景，正是四合鄉(xiāng)中心幼兒園“家長(zhǎng)進(jìn)課堂暨傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)的火熱現(xiàn)場(chǎng)！

當(dāng)家長(zhǎng)化身文化導(dǎo)師，當(dāng)非遺技藝走進(jìn)童真樂(lè)園，一場(chǎng)沉浸式的傳統(tǒng)文化之旅就此開(kāi)啟。

·家園共育 文化傳承·

1.歡樂(lè)舞龍

“小龍頭，抬起來(lái)！”在民間藝人陳龍老師的指導(dǎo)聲中，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。孩子們齊心協(xié)力，舉起金黃色的長(zhǎng)龍，在家長(zhǎng)老師的指揮下學(xué)習(xí)基本舞步和隊(duì)形。一條條小龍上下翻飛，體驗(yàn)著團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量與節(jié)慶的澎湃激情。

2.繽紛扎染

小手將白布或捆扎或夾緊，浸入彩色染液中。解開(kāi)束縛的瞬間，獨(dú)一無(wú)二、暈染自然的圖案躍然布上！項(xiàng)宇帆媽媽帶著孩子們體驗(yàn)了一次神奇的扎染之旅，每一次拆解都如同開(kāi)啟驚喜盲盒，孩子們?cè)隗@喜中體驗(yàn)著約束與自由創(chuàng)造的奇妙。

3.巧手藤編

“哇！好漂亮呀！”用竹子編織的板龍，用藤條編制的蜘蛛......孩子們看著藤編藝人李光奇老師展示的藤編作品，發(fā)出一聲聲贊嘆。一片綠色的棕樹(shù)葉子在李老師的手中來(lái)回翻飛，不一會(huì)兒，一只鮮活的螞蚱就編好了，老師們也迫不及待地跟著學(xué)起來(lái)，感受自然材料的溫度與古老編織智慧的魅力。

4.神奇活字印刷

“原來(lái)書(shū)是這樣印出來(lái)的！”在張育榕媽媽的指導(dǎo)下，孩子們親手上墨、覆紙、按壓。當(dāng)紙上清晰地浮現(xiàn)出美麗圖案時(shí)，小臉上寫(xiě)滿了驚奇。四大發(fā)明之一的智慧，在此刻觸手可及。

5.威武火獅燈

火獅燈是安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?？?！色彩斑斕、造型夸張的獅頭在家長(zhǎng)手中活靈活現(xiàn)。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下隨著鏗鏘的鑼鼓聲大膽嘗試，感受著傳統(tǒng)文化的博大精深和藝術(shù)之美，領(lǐng)略舞獅文化的熱鬧吉祥。

6.夢(mèng)幻蠟染

孩子們用白色的蠟筆在紙上描繪喜愛(ài)的圖案，再刷上靛藍(lán)燃料，藍(lán)白相間、花紋驚艷的呈現(xiàn)，冰裂紋理更添自然之美，感受蠟與染的神奇對(duì)話。

7.趣味跑旱船

“小小船兒搖啊搖！”老師們化身“船娘”鉆進(jìn)裝飾精美的“旱船”里，在家長(zhǎng)“艄公”的引導(dǎo)下，模仿水中行船的搖曳姿態(tài)。同時(shí)，那些“艄公”還現(xiàn)場(chǎng)作詞作曲進(jìn)行演唱，鑼鼓聲、歌聲、笑聲回蕩在整個(gè)校園。這項(xiàng)流傳已久的民間舞蹈，讓孩子們熱鬧的鑼鼓聲中感受陸地行舟的獨(dú)特趣味。

8.創(chuàng)意捏泥人

一團(tuán)團(tuán)泥在孩子們手中揉、捏、搓、壓。在劉啟璇媽媽的指導(dǎo)下，茶杯逐漸成型。這最接地氣的民間藝術(shù)，激發(fā)了無(wú)限想象力和動(dòng)手樂(lè)趣。

·潤(rùn)物無(wú)聲 收獲滿滿·

孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中沉浸式體驗(yàn)，傳統(tǒng)文化不再是書(shū)本上的圖畫(huà)，而是可觸、可感、可玩的鮮活記憶。

玩轉(zhuǎn)傳統(tǒng)，共育未來(lái)！當(dāng)家長(zhǎng)的大手牽起稚嫩的小手，當(dāng)古老的智慧照進(jìn)純真的心靈，文化傳承便有了最生動(dòng)的注腳。四合鄉(xiāng)中心幼兒園將繼續(xù)深耕家園沃土，讓傳統(tǒng)文化的清泉，滋養(yǎng)每一株幼苗向陽(yáng)生長(zhǎng)！